tag:blogger.com,1999:blog-10337498002095605642024-03-13T03:42:10.755-07:00Asad QasimAsad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-74473222955640981022017-01-14T12:38:00.002-08:002017-01-14T12:40:10.801-08:00Våres forskjellighet bør være en styrke i samfunnet<br />
<br />
<br />
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<b> Drammen </b></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
I drammen har alt mulig, vi har en fin by, I min vurdering er Drammen Norges best by å bo, fordi det ikke er ofte du får i Norge en by hvor du møter daglig mange forskjellige kulturer, Trossamfunn og nasjonaliteter i Norge en i Drammen. Så dere bør alle være glad i den flotte og mangfoldige byen i har. Og vi alle bør tar være på den gode verdiene Drammen har, og være stolt til å være Drammenser. </div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
til tross alle de fine egenskapene Drammen har, har vi også masse utfordringer som vi må ta tak i. og noen av de viktigste jeg kan nevne her er integreringen. </div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: 700; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Integreringen </span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Jeg skjønner veldig godt at integreringstemaet er et stort tema som burde dekke en forside,men jeg tar her nå og vill prøve å si litt om hva jeg mener om denne saken.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Jeg mener at integreringspolitikken i Drammen gikk absolutt ikke så bra og det er sikkert mange grunner som gjør at denne politikken ikke fungerte og bør gjøres noen endring. </div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
I Drammen vett vi alle at vi har den største innvandrere i Norge etter Oslo. Det er stor andel minoriteter og innvandrere som sliter så sårt til å komme seg ut i arbeidsmarkedet. Mange sliter å få kvalifisert utdanning til å kunne yte og bidra til samfunnet vårt. Og alt for å mange innvandrere mener at de ikke får den muligheten som kreves til å møte kravene fra arbeidsgiveren. </div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
I tillegg har vi alt for mange droppouts som har droppa på skolen og meste parten av denne gruppa er minoritets ungdommer som har brent i begge side. </div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Det må absolutt være noen som gærnt i integreringspolitikken når minoritetene ikke får muligheten til videre utvikling og kortere og nødvendige utdanning som de kan rakst komme seg ut i arbeid og bidra i samfunnet.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
NAV ansatte, Ansatte på språksenteret og alle andre kunnskapsetater i buskured Fylket og Spesielt Drammen kommune bør få mer kunnskap inne mangfoldig og andres kulturer. Du kan ikke hjelpe andre uten å forstå deres kultur og ferdigheter. </div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: 700; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Dette sier alltid til gjennomsnittsungdommer når jeg er ute og holder foredrager. </span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Forestill deg sjøl om en minoritets-ungdom som ikke har noen farsfigur og forsørges av en mor som verken ikke kan lese eller skrive Norske?. Tenke hvordan det hadde gått for deg. De fleste minoritets-ungdommene vokser opp på en slik situasjon og de som klarer å gjennomføre skolen på denne måten bør få den høyeste medaljen innen utdanning. Disse er en gruppe som har brent i begge side og er en gruppe som ikke får den støtten de fortjener hjemmefra. Alenemødrene som oppdrar disse ungdommene uten noen formell utdanning og knapt kan si hei bør også få den forståelsen de fortjener fordi de gjennomfører den viktigste jobben et menneske kan gjøre uten å ha nullkunnskap på det.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br style="box-sizing: border-box;" /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: 700; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> Tidlig innsats </span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Tidlig innsats mener jeg at innvandrere og minoriteter bør hjelpen de trenger så tidlig som mulig. Hjelp barna og andre støtter som er rettet mot utdanning og integrering. Leksehjelp til barn og faglig støtte både i skole aktiviteter og andre områder som gjør innvandre familier til å bli mer aktive og inkluderende i samfunnet. Vi må vise at de er absolutt innsatsen fra alle kanter som gjør Drammen til å bli enda en bedre by å bo. Vi må vise dem at byen er også deres by og det er akkurat denne byen som de bør satse på. </div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
De må få hjelp helt til barnehagen slik at vi kan bygge en helt ny gruppe i samfunnet vår som kan språket helt utmerket, kan kulturen perfekt og har byen som tilhørighet. </div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br style="box-sizing: border-box;" /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: 700; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Minoritets-ungdommer bør få leksene bli gjort på skolen med en fagperson </span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: 700; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Vi pedagoger vett bedre om lekser, hvem som gjør leksene sine osv. Jeg mener politikere bør innvilge ekstra ressurser til skoler som har lyst å starte et prøve prosjekt som dreier seg om at alle elevene skal gjøre leksene sine på skolen med faglærer til stedet. Dette kan få svært nytte av minoritetselever som ikke har ressurssterk familie som kan hjelpe med leksene hjemme og andre barn. Dette kunne faktisk bidratt til å minke frafallet på videregående skolen og de skyhøye frafallet blant minoritetsungdommer. </div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Det sier seg sjøl og det er heller ikke lett for familie til en 4barn som alle må gjøre lekser hverdag og hjemme er det en mor som gjør alt hun kan til å rengjøring og mat til ungene mens far kanskje ikke er i bildet. Dette og mange hendelser er det som finnes hos minoriteter men politikere er klarover men det er ingen som vill si noen om det. </div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Mvh</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Asad Qasim</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br style="box-sizing: border-box;" /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5rem; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-5676507569038991632017-01-11T08:20:00.003-08:002017-01-11T08:27:41.783-08:00Lærerens rolle <br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 26.0pt; line-height: 107%;">Lærerens
rolle <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="color: #0070c0; font-family: "times new roman" , serif;">Egen
erfaring/kompetanse <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-OAKar2PbVKI/V6ZTm_kNupI/AAAAAAAABCk/rBn8FthSersSHXBtUUQ-MRR0iEFsmRlRACPcB/s1600/channels4_banner.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://3.bp.blogspot.com/-OAKar2PbVKI/V6ZTm_kNupI/AAAAAAAABCk/rBn8FthSersSHXBtUUQ-MRR0iEFsmRlRACPcB/s320/channels4_banner.jpg" width="320" /></a></div>
<i><span style="color: #0070c0; font-family: "times new roman" , serif;"><br /></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Jeg
begynte som lærer i 2011 og før jobbet jeg som både assisterende lærer på
barnetrinnet og morsmålslærer, og har også hatt rollen som kontaktlærer og
fagforumsleder. I programområdet jeg underviser er elektro og matematikk, så jeg
har både vært involvert i fellesfag og programfagene i vg1 og vg2 og vg3 nivå.
Jobben som lærer i min oppfatning dreier seg om erfaring og kontinuerlig
forbedring. Det er ingen dag som like for oss lærer og hver dag har sine
utfordringer. Noen dager er det koseligere en andre og det er lærerens oppgave
å tilpasse undervisningen på en måte som matcher og motiverer ungdommene. <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Gode
relasjoner <o:p></o:p></span></b><br />
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-djfNUnMDrOk/WHZcx3BorrI/AAAAAAAABOw/d6YbUSRGlWQDawFt8Hd9rBHgD5vfYAw4wCKgB/s1600/20161226_141415.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://3.bp.blogspot.com/-djfNUnMDrOk/WHZcx3BorrI/AAAAAAAABOw/d6YbUSRGlWQDawFt8Hd9rBHgD5vfYAw4wCKgB/s320/20161226_141415.jpg" width="180" /></a><b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 16.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Gode
relasjoner mellom elever og lærer er nøkkelen til å etablere et læringsmiljø
elevene og læreren trives. Så er det viktig at læreren etablerer en god
relasjon med eleven og bevist de konsekvensen det føre fram hvis relasjonen
ikke blir som det burde være. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Jeg som
person er veldig opptatt i denne og prøver alt jeg kan for å etablere en god
relasjon med elevene fra dag en. Presentere meg gjerne til elevene og prøver å
bli kjent med alle i klassen, og tydelig med elevene om hva som skal til et
godt og faglig klassemiljø. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Med at det
blir en god relasjon mellom meg og elevene gjør at det blir lettere for elevene
og skape en bedre relasjon mellom andre elever i klassen. For elevene er det
viktig han/hun etablerer gode klassekamerater som de kan samarbeide godt sammen
på skolen eller hjemme i fritiden. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Gode
relasjoner også skaper et inkluderende læringsmiljø, der alle elevene føler seg
å bli hørt eller blir akseptert akkurat på den måten de er som person, og
elevene føler seg trygge mot hverandre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Å skape
gode relasjoner synes er en av de viktigste rollene en lærer har og er ikke
lett oppgave til seg selv. Fordi læreren er den som har hovedansvaret til å
etablere gode relasjoner mellom seg selv og elevene og ikke minst elevene. Men
bruk av forskjellige undervisningsmetode som gjør at elevene for muligheten til
å samarbeide litt tettere sammen kan også hjelpe til å etablere en slik
relasjon. Så oppskriften er rett og slett og prøve forskjellige
undervisningsmetoder som kan gi elevene muligheten til å bli godt kjent
hverandre og med læreren også.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Elever
med sosialvansker <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "times new roman", serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "times new roman", serif;">Ofte er
det slik at elever med sosiale problemer har litt vanskeligheter når det
gjelder å etablere gode relasjoner mellom andre elever og ikke minst med læreren.
Disse elevene kan trenge litt ekstra tid, eller andre måter å bli kjent med
læreren eller med elevene. Så er det viktig at læreren gir hensyn til disse
sårbare elevene og tilrettelegge undervisningen på en måte som tiltrekker deres
interesse. Det er ofte flere slike elever som vi lærere møter ofte i dagens
skole. Mange av dem trenger individuell støtte, både i sosialt og faglig og
læreren må prøve alt for å finne den metoden som passer på den enkelt eleven.
Så er her må læreren bruke bevist tilpasset opplæring og differensiering.</span></div>
Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-38594112097536783792017-01-01T12:17:00.003-08:002021-10-27T23:56:03.805-07:00Skole hjemme samarbeid i et minoritets-perspektiv <br />
Det er ikke tvil om at et bedre skole hjemme samarbeid er nøkkelen til en god motivasjon og trivsel på skolen. Særlig er det viktig for både barn og foreldre som til Norge på ikke så lenge siden og som ikke har noen gode kunnskap i både Norsk språket og kulturen.<br />
<br />
Tilrettelegge skole hjemme samarbeidet på en måte minoritetsforeldre får muligheten til å påvirke på en positiv måte er både bra for oss samfunn og ikke minst viktig for de innvandrere og flyktninger.<br />
<br />
Det finnes mange ressurs sterk minoritetsforeldre som sikkert har gode og bedre forslag og som kan hjelpe både skolen vårt og ikke samfunnet. Disse foreldre må få muligheten til å bli lyttet, disse må få muligheten il å kunne komme gode og bedre forslag som kan igangsettes og gjennomføres. Mange minoritetsforeldre mener at deltakelse på skole aktiviteter er mindre og det som hemmer dem er både språket og ikke minst kulturen. Fagpersonalet på skolen som organisasjon må bli bedre til å tilrettelegge minoritetsforeldre når det enten er samtaler eller andre aktiviteter knyttet til skolen.<br />
<br />
Barn i barnehagen og i barne skole og helt til ungdommen skolen er de viktigste barn som må prioriteres når tema er skole hjemme samarbeid. Minoritetsforeldre som har barn i denne alderen bør få muligheten til kunnskap innen kultur og mangfold og ikke minst fagpersonalet som jobber disse skolene bør også få mer kunnskap i flerkulturelt barn i fellesskapet. <br />
<br />
Det bør også opprettes et kunnskapsarene hvor minoritetsforeldre kan møtes og utveksler kunnskap og erfaring, slik som andre minoritetsforeldre kan videre hjelpe de nye om hvordan det er å ha barn på skolen og hva som kreves til å motivere og inspirere ungene til å lykkes på skolen .<br />
<br />
<br />
Mye bra endringer kan gjøres hvis det er flere kunnskaparener som høgskoler og kommunen samarbeider tett det området.Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-56329530413554054392015-11-05T09:29:00.002-08:002017-01-01T11:53:38.170-08:00<br />
<b> Refleksjons notat </b><br />
<b> Gjennomføring </b><br />
<br />
Jeg undervist et programfag på videregående skole som heter data og elektronikk. Tema var innbruddsalarmanlegg, hvor meste parten av undervisningsopplegget dreiet seg praktiske arbeid.<br />
Jeg har laget litt presentasjon om fagstoffet og forklart til elevene hvordan innbruddsalarm fungerer og navnet til de andre komponentene som elevene skulle bruke i løpet av prosjektperioden. Og lover og regler som gjelder installasjon av innbruddsalarmsystem.<br />
Elevene fikk også litt oppfordring til å prøve å få gjort praktiske delen uten noen mer hjelp fra meg. Dette synes jeg var viktig fordi elevene fikk trent å jobbe selvstendig, koble komponentene sammen ved bruk av bruker manual fra fabrikanten osv.<br />
Vi fikk også praktisert litt en diskusjonbasert undervisning metode, hvor alle elevene i klassen fikk muligheten til å delta diskusjon og jeg som faglærer måte styre diskusjonen slik at elevene holder seg det som er faglig.<br />
<br />
<br />
Den vg2 elektro klassen jeg underviser i faget <br />
<br />
Faglig diskusjon og samarbeid mellom elevene<br />
<br />
<br />Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-63206928213217863402015-11-01T10:35:00.000-08:002015-11-01T10:35:43.239-08:00Bruk av Relasjonsmodelen Arbeidskrav 1<br />
<br />
<br />
Elevens læreforutsetninger<br />
<br />
<br />
<br />
Rammebetingelser<br />
<br />
Vanlig undervisningsrommet ble brukt til undervisning og power point presentasjon ble gjennomgått i timene.<br />
Elevene brukt hver sin pc for dokumentasjon og programvarer ble også benyttet for tegning av installasjonstegning og koblingskjema.<br />
<br />
På den praktiske delen fikk hver elev en pakke som inneholder, sentralen, pir-detektorer, sirene og magnet kontakt.<br />
Dette skulle elevene montere på en vegg og deretter programmere systemet. Feilsøke hvis det er ikke feil på systemet. Det skal brukes installasjons manuell som inneholder tegninger og evt hvordan det skal kobles ting sammen.<br />
<br />
Verktøy skal benyttes i løpet av praktisk arbeidet og hansker og verne briller og verne sko.<br />
Elevene fikk også jobbe sammen med andre, dele erfaringer og løsninger, diskutere med andre om hva slags løsning som er lønnsomt osv.<br />
<br />
<br />
<br />
Faglig innhold i<br />
<br />
Aktivisering.<br />
<br />
Nesten mer en 80% av alle aktiviteten vi gjorde i dette prosjektet var praktisk arbeid i form av installasjon av innbruddsalarmsystem på en installasjonsbåse . Elevene fikk litt ekstra fysikk aktivitet, slik som legging av kabel og den mekanisk delen.<br />
Her fikk elevene til å trene å bli godt kjent med utstyr som brukes i bransjen og for å skru litt på en vegg. De ble også godt kjent, hvordan disse utstyret fungerer og hva som skjer i disse teknisk systemet når en tyr bryter inn i en leilighet hvor innbruddsalarmen er installert.<br />
<br />
Teoretiske oppgaver var også en del av aktiviteten elevene hadde i den tiden. Oppgaver som er mye relatert i det temeat elevene jobber med.<br />
<br />
Diskutere med andre elevene, lage feil på andres system slik vedkommende kan finne feilen sjøl og han lager feil på ditt system var også en god og praktisk aktivitet og elevene synes det var moro.<br />
<br />
<br />
Konkretisering<br />
<br />
Jeg har brukt en induktiv undervisningstilnærming i hele opplegget. Dette gjorde letter for elevene for å kunne lære fagstoffet på en møte de klarer og forstår mye lettere.<br />
<br />
Praktisk basert undervisningsmetode, der teoridelen var godt integrert i det praktiske delen passet bedre i klassen en andre metoder, derfor brukte jeg den induktive undervisningsmetoden.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-48460034587847715322015-10-31T06:16:00.002-07:002015-10-31T06:16:57.389-07:00 Hvordan den undervisnings økta gikk <h3>
<span style="color: blue;"> Hvordan gikk undervisningen </span></h3>
<div>
<span style="color: blue;"><br /></span></div>
<div>
Undervisningsoppleget gikk som planlagt. Faglærer har laget powerpoint presentasjon av det aktuelle kapitlet og forklart teknisk ordene som var nytt for elevene. Elevene har jobbet med å lage presentasjon i den aktuelle kapitlet og presentert foran klassen. </div>
<div>
Deretter oppgaver som faglærer har laget for å teste elevens forståelse i faget.</div>
<div>
</div>
<div>
Det at elevene har laget presentasjon i det aktuelle området og presentert foran klassen har bidratt til at fleste parten av elevene var involvert til å lage presentasjon. Dette bidro at elevene forstått fagets teoretisk delen like mye som praktisk-delen.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Elever som går på yrkesfagklassen har som regel veldig lite interessert teori og vill heller ha mye praktisk oppgaver, som å skru på en lystpære eller feilsøke et system.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Praktisk oppgaver er som regel mye gøyere å drive for yrkesfag elever en teori, fordi elevene er klar over at yrket de har valgt er lite med teori å gjøre og det er derfor de vill bare ha praktisk oppgaver i det fagområdet de valgt som yrke.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Kombinasjon av praktisk og teoretisk undervisningsopplegg basser som regel bra for yrkesfag elever og siden de flest vill ikke ha teori er det lurt å få teorien på en møte elevene synes er veldig moro, slik alle blir involvert også i teori-delen like mye som praksis delen.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Men så fort teorien blir kjedelig, faller mange ut av undervisningen, konsentrasjonen blir minimal og elevene blir urolige. Dette er tegn til at undervisningsopplegget ikke basser bra for slike elever og endring må gjøres for å få elevene til å lære noen nytt. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Yrkesfagelever er klarover at elektrikerfaget ikke har så mye med dokumentasjon og skriving å gjøre, men beregning av kabel og vern og praktisk oppgaver er det som de forventer for å lære fra skolen.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Poenget med dette prosjektoppgaven var å teste hvordan det er mulig å få elevene til å jobbe like mye teori på et fag og praksis og få elevene til å samarbeide som en gruppe, løse problemstillingen som felles og diskutere for å finne en god løsning.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Evnen til å samarbeide og jobbe som fellesskap ble mye bedre, elevene har lært å høre hverandre og sette pris på andres erfaring og ide, være kritisk til problemstillingen og ikke til en person. Drøfte og diskutere løsningen i fellesskap.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Så "MAKVIS" prinsippet ble følgt som undervisningsveiledning, hvor elevene ble mye motivert av det de har jobbet med både i teori og praksis. </div>
<div>
Aktivisert for både oppgave besvarelse og praktiske oppgave, samt diskusjon og samarbeid med andre osv.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Det som var litt utfordring på denne undervisningsopplegget var </div>
<div>
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Poenget med gruppe oppgava er å teste hvor flink elevene er til å samarbeide sammen som en team og utveksle idear og erfaringer.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
De lærer også til å jobbe fagmessig og forskriftmessing, hvor de skal føle regler og normer til gjelder i bransjen de jobber i.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Planlegge prosjektet, lage tidsplan som viser hvor lenge prosjektet varer og hvordan antall dager og timer de bruker i prosjektet.</div>
<div>
<br /></div>
<br />
<div>
</div>
<br />
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;">
<div style="margin: 0px;">
<br /></div>
</div>
Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-81776146832766482672015-10-20T12:20:00.000-07:002015-10-20T12:20:45.165-07:00 Tilrettelegging av undervisningen Tilrettelegging av undervisningen <div>
<br /></div>
<div>
En lærer som underviser en klasse av elever med forskjellige personligheter og holdninger har som regel mye jobb daglig.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Noen ganger er det også slik at en del av elevene i klassen har også diagnoser som gjør at læreren må tilrettelegge undervisningen enda mer en det han/hun pleide å gjøre. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
For å møte hver elevs ståsted er ikke enkelt for en lærer som skal undervise en klasse som inneholder normalt 15stk elever.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Læreren skal få hele klassen til å følge undervisningsopplegg, forstå og reflektere undervisningen og samtidig skal også læreren få hver av enkelt elev til å følge med klassen. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Aktiviteten i klassen er ikke til alle, noen elever synes det er greit mens andre synes det er ingenting og ikke passer for dem.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Hvordan skal læreren få alle i klassen til å være tilfredsstilt?</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Det er ikke lett å tilfredsstille alle elevene i klasserommet men alle de tilbakemeldingene som læreren får fra elevene gjør at læreren må stadig gjøre endring i kurs, og forbedring både i undervisningen og opplegget.</div>
<div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-48992832830626765732015-10-15T13:01:00.000-07:002015-10-15T13:01:57.605-07:00Arbeidskrav1 PPU<h3>
<span style="color: blue;"> Hvordan gikk undervisningen </span></h3>
<div>
<span style="color: blue;"><br /></span></div>
<div>
Undervisningsoppleget gikk som planlagt. Faglærer har laget powerpoint presentasjon av det aktuelle kapitlet og forklart teknisk ordene som var nytt for elevene. Elevene har jobbet med å lage presentasjon i den aktuelle kapitlet og presentert foran klassen. </div>
<div>
Deretter oppgaver som faglærer har laget for å teste elevens forståelse i faget.</div>
<div>
</div>
<div>
Det at elevene har laget presentasjon i det aktuelle området og presentert foran klassen har bidratt til at fleste parten av elevene var involvert til å lage presentasjon. Dette bidro at elevene forstått fagets teoretisk delen like mye som praktisk-delen.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Elever som går på yrkesfagklassen har som regel veldig lite interessert teori og vill heller ha mye praktisk oppgaver, som å skru på en lystpære eller feilsøke et system.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Praktisk oppgaver er som regel mye gøyere å drive for yrkesfag elever en teori, fordi elevene er klar over at yrket de har valgt er lite med teori å gjøre og det er derfor de vill bare ha praktisk oppgaver i det fagområdet de valgt som yrke.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Kombinasjon av praktisk og teoretisk undervisningsopplegg basser som regel bra for yrkesfag elever og siden de flest vill ikke ha teori er det lurt å få teorien på en møte elevene synes er veldig moro, slik alle blir involvert også i teori-delen like mye som praksis delen.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Men så fort teorien blir kjedelig, faller mange ut av undervisningen, konsentrasjonen blir minimal og elevene blir urolige. Dette er tegn til at undervisningsopplegget ikke basser bra for slike elever og endring må gjøres for å få elevene til å lære noen nytt. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Yrkesfagelever er klarover at elektrikerfaget ikke har så mye med dokumentasjon og skriving å gjøre, men beregning av kabel og vern og praktisk oppgaver er det som de forventer for å lære fra skolen.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Poenget med dette prosjektoppgaven var å teste hvordan det er mulig å få elevene til å jobbe like mye teori på et fag og praksis og få elevene til å samarbeide som en gruppe, løse problemstillingen som felles og diskutere for å finne en god løsning.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Evnen til å samarbeide og jobbe som fellesskap ble mye bedre, elevene har lært å høre hverandre og sette pris på andres erfaring og ide, være kritisk til problemstillingen og ikke til en person. Drøfte og diskutere løsningen i fellesskap.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Så "MAKVIS" prinsippet ble følgt som undervisningsveiledning, hvor elevene ble mye motivert av det de har jobbet med både i teori og praksis. </div>
<div>
Aktivisert for både oppgave besvarelse og praktiske oppgave, samt diskusjon og samarbeid med andre osv.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Det som var litt utfordring på denne undervisningsopplegget var </div>
<div>
<br /></div>
<div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Poenget med gruppe oppgava er å teste hvor flink elevene er til å samarbeide sammen som en team og utveksle idear og erfaringer.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
De lærer også til å jobbe fagmessig og forskriftmessing, hvor de skal føle regler og normer til gjelder i bransjen de jobber i.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Planlegge prosjektet, lage tidsplan som viser hvor lenge prosjektet varer og hvordan antall dager og timer de bruker i prosjektet.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-6622075097675184882015-10-12T00:31:00.000-07:002015-10-12T00:31:33.287-07:00<h2>
<b><span style="color: #660000;">Nøkkelen til å lykkes i Norge</span></b></h2>
<b><span style="color: #660000;"><br /></span></b>
<br />
Erfaringer viser at folk som er fra andre steder i verden men som er bosatt i Norge på forskjellige grunner har større sjanser til å lykkes i Norsk samfunnet.<br />
<br />
Men også innvandrere i Norge har større mulighet til å mislikes i samfunnet. I Norge er det slik at når man ikke har formell utdanning og ikke har erfaring i det feltet samfunnet ønsker seg, blir vanskelig å få seg en unnkelig og fastjobb der lønna er tilstrekkelig.<br />
<br />
I min tilfelle har jeg lært i løpet av mitt livs lange tur, nemlig å jobbe hardt og ikke gi opp. Jeg har ingen unnskyldning og ikke jobbe hardt uansett hva det kunne være.<br />
<br />
Utdanning er den nødvendige tingen alle bør ha for å lykkes, ikke bare i Norge men også resten av verden. Når du har høyere utdanning er du bedre respektert en og være en med uten utdanning.<br />
<br />
Jeg anbefaler alle til å jobbe hardt, Vise respekt for andre og være.<br />
<br />
<br />
<br />Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-35920356867315198562015-10-10T11:30:00.000-07:002015-10-10T11:30:20.258-07:00 <span style="color: blue;"><b> PPU Utdanningen jeg driver fortiden </b></span><br />
<span style="color: blue;"><b><br /></b></span>
Høsten 2015 har jeg begynt studie ved siden av fulltids jobb. Deltid utdanningen jeg tar nå er obligatorisk til alle som vill undervise Norske skoler, en utdanning som sikrer kvaliteten Norske skoler har.<br />
<br />
Hittil har jeg bare positive tilbakemeldinger. Vi lærer mye, utveksler erfaringer og jobber som team med andre menneske. Å jobbe prosjekt sammen med andre mennesker synes jeg er en av de meste læringsutbytte en kan ha. Det utveksles idear og erfaringer hver og en har og opplevde i løpet av livs lange løpet.<br />
<br />
Undervisningsplanlegging, oppfølgning og evaluering av skole elever, hvor læreren skal tilrettelegge undervisningen, få eleven til å være motivert og å få klasse miljøet til å være for alle, er noen av de viktigst en lærer har hverdag på skolen.<br />
<br />
Det er ikke absolutt ikke lett jobb, men en krevende hverdag med masse ansvar som hver lærer venter på skole bordet.<br />
<br />
Men når du har en hel klasse som består av 15 ungdommer med 15 forskjellige personlighet og møte å lære på noen nytt. Hvordan skal du tilrettelegge da ? Det er jo akkurat bare læreren som må løse dette gigantisk problemstillingen, mens foreldre, skoleledelse og staten bare observerer og ser hva som skjer i klasserommet.<br />
<br />
Skal vi overlate ansvaret til læreren, eller skal vi alle involvere oss til å gjøre Norsk skolesystemet bedre en det er nå?<br />
Jeg personlig synes at alle bør være involvert til å løse akkurat dette meget og store problemet vi har i Norsk skoler, hvis vi i fremtiden vill ha en skole som løser samfunnsproblemet vi har i Norge.<br />
<br />
Dette sier jeg ikke bare jeg mener det, men sier jeg fordi jeg har erfart sjøl og har sett hvordan det er i praksis. Jeg er jo lærer og har jobbet i dette yrket i 6 år og det problemstillingen jeg snakker om nå har jeg opplevd hver eneste år som kommer og går. Og det skjer ikke noen, absolutt ingen forbedringer på akkurat dette området.<br />
Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-41705578038909524872015-10-06T13:37:00.000-07:002015-10-06T13:37:42.061-07:00Dagens undervisningsopplegg <h2>
<span style="color: blue;"><b><br /></b></span><span style="color: blue;"><b> Dagens Undervisningsopplegg 06.10.2015</b></span></h2>
<br />
Jeg har laget undervisningsopplegg til vg1 klassene mine. Opplegget er prosjektbasert oppgave hvor elevene skal jobbe sammen som gruppe av to.<br />
Dette er praktiskorientert oppgave og elevene skal bruke litt både hendene og måle utstyr, hvor de skal måle motstandsverdi, spenning, strøm osv.<br />
<br />
Elevene skal lære å samarbeide, jobbe som en gruppe og dele ider og utveksle erfaring. De skal også lære og montere elektronisk utstyr, samt måle forskjellige komponenter og ikke minst simulering av praktiske oppgave.<br />
<br />
Faglærer skal veilede litt hver gruppe for å forklare hva oppgaven dreie seg om og kan belyse den lettest måten å løse slik tekniske oppgave. Poenget men denne oppgave er at elevene skal jobbe selvstendig uten faglærer gir mye forklaring om hvordan det skal løses.<br />
<br />
Dette er for å sjekke kreativiteten til elevene og hvor praktisk de er. Fleste parten av elevene er ikke mye praktiske orientert og dette er en oppgave som er ment for å sjekke hvor flink de er til å bruke hendene og hvor kreativ de er .<br />
<br />
Det skal også vektlegges hvor flink de er til å samarbeide sammen, hjelpe hverandre og være inngasjert i prosjektet og generelt i klassen.<br />
<br />
Gruppene skal presentere resultatet på slutten av prosjektperioden. Det skal spørres teknisk spørsmåler som er relatert på det de holder på, for å kontrollere hvor faglig oppdatert de er og hva dem har lært i løpet av prosjektperioden.<br />
<br />
Prosjektet varer ca 2 ukers tid og i løpet av denne tiden skal elevene for det til å løse problemstillingen, komme med resultat og rapport.<br />
Det skal avsluttes med gruppe presentasjon og utspørring.<br />
<br />
Mvh<br />
Faglærer<br />
<br />
<br />
Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1033749800209560564.post-90429290646561492892014-07-01T00:20:00.004-07:002015-10-03T01:57:08.068-07:00Yrkeslærer Elektro <br />
<span style="font-size: x-large;">Hei og velkommen. </span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Siden jeg har begynt å jobbe som lærer i videregående skole har jeg oppdaget at det er mange elevere i videregående skole som trenger virkelig litt ekstra hjelp for å gjøre bra på skolen.</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Vi vett jo alle sammen at den lille tiden vi er på skolen sammen med lærer osv er ikke god nok til å gjøre bra faglig. Mange av de elevene jeg har snakket med i videregående skole vil har gode karakterer i vitnemålet.Men for å få gode karakterer i vitnemålet er ikke no lett. Det krever hard jobbing, mye lesing og ekstra øvinger. </span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Noen jobber ekstra etter skole tiden for å tjene litt ekstra penger som di kan bruke på shopping og litt på kantina mat. </span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Hvis du er elev i videregående skole og du vil virkelig forbedre karakteren i vitnemålet eller vil ekstra hjelp til eksamens forbredelse osv. </span><br />
<br />
<span style="color: blue;"><span style="font-size: large;">Jeg tilbyr privat lærer undervisning i Data og elektronikksystemer, vg1, vg2 og vg3. Enten du vil bare ha hjlep til forbredelsen til sommerprøva eller du er privatist og du trenger hjelp for å gjøre klar til eksamen. </span></span><br />
<br />
<span style="color: blue;"><span style="font-size: large;">Vi har også muligheten til å gi ekstra hjelp i Matematikk, R1,R2,S1,S2, Fysikk1,Kjemi1 osv</span></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><span style="font-size: large;">Vi holder helge kurser for grupper eller kan vi også komme hjem til deg for bare for deg sjøl. </span></span><br />
<br />
<span style="color: blue;"><span style="font-size: large;">Ta kontakt for å få tilbudt.</span></span><br />
<br />
<span style="color: blue;"><span style="font-size: large;">E-post: birjibis@gmail.com</span></span><br />
<span style="color: blue;"><span style="font-size: large;">Mobil: 93608687 </span></span><br />
<span style="color: blue;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span>
<span style="color: blue;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span>
<br />
<span style="font-size: large;"> </span><br />
<br />
<br />
<br />Asad Qasimhttp://www.blogger.com/profile/14487315090615865059noreply@blogger.com0